BASQUETE
• Entrevista Oscar
http://www.youtube.com/watch?v=C0n7WJt7L-8&feature=PlayList&p=F51CDE98142B9C42&playnext=1&playnext_from=PL&index=39
• Crônica à Hortência
http://www.youtube.com/watch?v=G5LJwFzWf04
• Lances Hortência
http://www.youtube.com/watch?v=b1Cwcs0h-Oo
• Lances Michael Jordan (enterradas)
http://www.youtube.com/watch?v=JKlvfx9ODM8&feature=fvst
• As 15 mais de Michael Jordan
http://www.youtube.com/watch?v=i599IgXS4zA
• Jogadas NBA
http://www.youtube.com/watch?v=TmUyuvqCth8&feature=related
• WNBA Top 10
http://www.youtube.com/watch?v=-dgoanvLUMc
• Infográfico - Basquete
http://pan2007.globo.com/PAN/Noticias/0,,MUL40502-3858,00.html
• OSCAR SCHMIDT - PAN 1987
http://www.youtube.com/watch?v=h-GwkFJHQMk&feature=related
• História do Basquete
http://www.youtube.com/watch?v=HpWzdHFdNEI
• História do Basquete de Rua
http://www.youtube.com/watch?v=pnSqGXG_WYg
• Basquete em cadeira de rodas
http://br.youtube.com/watch?v=UdHRAurpNa8&feature=related
TÊNIS
• Jogadas do Tênis
http://br.youtube.com/watch?v=QI4JsjD7Ve8
• Como funciona o tênis
http://www.youtube.com/watch?v=FsUvUMdezsI&feature=channel
VÔLEI
• História do Voleibol
http://www.youtube.com/watch?v=EQfNNUdJer0
• Algumas técnicas
http://www.youtube.com/watch?v=bxRrb0mtm-E
• 1993, 2001, 2003, 2004, 2005, 2006, 2007 E 2009 - BRASIL OCTACAMPEÃO DA LIGA MUNDIAL
http://www.youtube.com/watch?v=GipeernqEw0&feature=PlayList&p=C4CF579F92FEB451&playnext=1&playnext_from=PL&index=16
• BRASIL 3 X 0 CUBA ATLANTA 96 - PRELIMINARY PHASE (1.º FASE)
http://www.youtube.com/watch?v=1XwzDQI8Nzc&feature=PlayList&p=3D771475485125ED&playnext=1&playnext_from=PL&index=28
• Como funciona o vôlei
http://www.youtube.com/watch?v=-M4SNU0-DsU&feature=channel
DANÇA
• Folclore FREVO (UGF)
http://www.youtube.com/watch?v=GNu-m_-bURg
• Folclore UGF
http://www.youtube.com/watch?v=ZA7-ODCjHyk
• Merengue
http://www.youtube.com/watch?v=oNeiwwPaYmI
• High School Musical 2 - BEISEBOL
http://www.youtube.com/watch?v=rUdqna8wd6k
• High School Musical 1 - BASQUETE
http://www.youtube.com/watch?v=9TspDkbq9WM&feature=related
• Popping (Hip Hop)
http://br.youtube.com/watch?v=5A9cNEmgg2U
• Locking (Hip Hop)
http://br.youtube.com/watch?v=5sqx6EJ1pog
• Pequena seqüência (Hip Hop)
http://br.youtube.com/watch?v=K6TDyBFH5e0
FUTSAL
• Falcão Futsal
http://www.youtube.com/watch?v=R5E34XzxrAM
• Melhores Jogadas Do Futsal
http://www.youtube.com/watch?v=AxrFV53Qb04&feature=related
• Campeonato Mundial Universitário De Futsal Feminino
http://www.youtube.com/watch?v=f2LwZAF7_Y8
GINÁSTICA ARTÍSTICA
• Daiane dos santos (SOLO) Copa do mundo de Ginástica – Rio de Janeiro
http://www.youtube.com/watch?v=d4idP8lg02s
• Diego Hypólito (solo, 2004)
http://www.youtube.com/watch?v=CKoA294RRi4&feature=related
• Diego Hypólito (Pequim, 2008)
http://www.youtube.com/watch?v=hXcnk4n07lg&feature=related
• Brasileiras nos diversos aparelhos (trave, salto, solo e assimétricas)
http://www.youtube.com/watch?v=u6FQEkR_pMs&feature=fvw
• Ginástica Masculina (barra fixa, simétricas, solo, salto)
http://www.youtube.com/watch?v=PppePrl6xJM
• Como campeões são feitos (“treinamento”)
http://www.youtube.com/watch?v=udUR8kpXTw8&feature=related
• Shaw Johnson (EUA) SOLO
http://www.youtube.com/watch?v=DIC2Ghd-Fhk&feature=PlayList&p=9B4D448CD9E6589D&playnext=1&playnext_from=PL&index=6
ESGRIMA
• Tipos de Armas da Esgrima
http://br.youtube.com/watch?v=kYt7SQZD9v4
• Alguns golpes da Esgrima
http://br.youtube.com/watch?v=eO6lMHYDKGs
• As 3 armas da Esgrima
http://br.youtube.com/watch?v=gmOCkkHy800
• Final Esgrima Florete Atenas 2004
http://br.youtube.com/watch?v=w_7McpYTKrA
• Como funciona a esgrima
http://www.youtube.com/watch?v=aeRIl9vOGUA&feature=channel
GINÁSTICA RÍTMICA
• Equipe do Brasil na final do Pan no Rio de Janeiro
http://www.youtube.com/watch?v=PHz5rWAwafY&feature=related
• GRD Masculina (corda/bola)
http://www.youtube.com/watch?v=l-03W-h5q3w&feature=related
• GRD Masculina (arco)
http://www.youtube.com/watch?v=QE7a2o0bcJI&NR=1
• Ginástica Rítmica Masculina - 2 arcos pequenos (FMU)
http://www.youtube.com/watch?v=qUgHhJDjOV0&feature=related
• Ginástica Rítmica Masculina – Bastão (FMU)
http://www.youtube.com/watch?v=v3OPWaq61jA&NR=1
• Como funciona a Ginástica Rítmica
http://www.youtube.com/watch?v=0kCH9122GOs&feature=channel
• Aulas de ginástica rítmica
http://www.youtube.com/watch?v=UvJnGQ7ou3o&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=HJDZgxg8rzE&feature=related
GINÁSTICA DE ACADEMIA
• Ginástica Localizada
http://br.youtube.com/watch?v=1vaoPawcu34
• Ginástica Aeróbica
http://br.youtube.com/watch?v=wwPwbaqupRI
LUTAS
• Como funciona o Caratê
http://www.youtube.com/watch?v=W2g631yhw7Y&feature=channel
• Como funciona o boxe
http://www.youtube.com/watch?v=r4HxAm5KL_g&feature=channel
• Como funciona o Taekwondo
http://www.youtube.com/watch?v=0tmVPMtuUb0&feature=channel
• Como funciona a Luta Olimpica
http://www.youtube.com/watch?v=rKyVYkUQF_4&feature=channel
• Golpes Capoeira
http://www.youtube.com/watch?v=pASyH2NPOOw&feature=related
ATLETISMO
• Corrida e velocidade (corpo humano)
http://www.youtube.com/watch?v=00xa4od8NJE
• Varias provas
http://www.youtube.com/watch?v=k16kozMAvxc&feature=fvw
• Revezamento 4x 100m (masc) Atlanta 1996
http://www.youtube.com/watch?v=6CGeVV0quoU&feature=related
• Provas de atletismo em vídeo game
http://www.youtube.com/watch?v=sVERhgbscwk
• Como funcionam os arremessos
http://www.youtube.com/watch?v=Z11_AMhULOM&NR=1
• Como funcionam as corridas de meia distância e com obstáculo
http://www.youtube.com/watch?v=CizlpaH_uMY&feature=channel
• Como funciona o salto em altura
http://www.youtube.com/watch?v=yfopV2xx7Vk&feature=channel
• Como funciona o decatlo e o heptatlo
http://www.youtube.com/watch?v=l1px7J0PG7U&feature=channel
• Como funciona a maratona
http://www.youtube.com/watch?v=vZdEdi18qPU&feature=channel
• Tênis adequado para a corrida
http://www.youtube.com/watch?v=s63a70gJge0&feature=related
• Aulas de atletismo
http://www.youtube.com/watch?v=QINpUoSW2K0
http://www.youtube.com/watch?v=mFLfJFZ7mFM&NR=1
• Andar ou correr
http://www.youtube.com/watch?v=T3N0LQ7NmOk&feature=related
VARIADOS
• Tempos Modernos (Brasil S/A – Mundo Robô) – Mecanização dos movimentos
http://br.youtube.com/watch?v=OrDQapq1L2E&feature=related
• Pussycat Dolls – Buttons (Clipe) – Exploração e valorização do corpo
http://www.youtube.com/watch?v=e0vEjOK7me4
• Como funciona o beisebol?
http://www.youtube.com/watch?v=v5lsde_beyk&feature=channel
• Como funciona o SOFTBOL
http://www.youtube.com/watch?v=0e57Z0oDIBU&feature=channel
• Como funciona o handebol
http://www.youtube.com/watch?v=GUgzcmvPO9M&feature=channel
Educação Física - Infantil / Fundamental 1 / Fundamental 2
segunda-feira, 26 de dezembro de 2011
segunda-feira, 7 de novembro de 2011
Conteúdos da Avaliação Geral - 8 e 9 Anos
Atenção alunos!
Para a Avaliação Geral do terceiro trimestre, vocês deverão estudar os seguintes conteúdos:
Regras de:
Futsal
Basquete
Handebol
Vôlei
Boa Sorte!
Para a Avaliação Geral do terceiro trimestre, vocês deverão estudar os seguintes conteúdos:
Regras de:
Futsal
Basquete
Handebol
Vôlei
Boa Sorte!
segunda-feira, 5 de setembro de 2011
domingo, 4 de setembro de 2011
Pesquisa/entrevista para os alunos dos oitavos e nonos anos
Olá alunos, após os ótimos trabalhos apresentados sobre o conteúdo de Esportes para Idosos, segue o último trabalho para avaliação.
1- Pesquisar um idoso com mais de 60 anos, esta pesquisa pode ser feita das seguintes formas:
*Em vídeo (celular, mp's, ipod's, etc)
*Manuscrita
*Digitada
Caso você faça opção por uma das duas últimas, esta deverá conter uma foto e assinatura do entrevistado.
Perguntas:
Você deverá formular 10 questões, em seguida você deverá questioná-lo sobre: suas aulas de Educação Física, se ele é sedentário ou se mantêm uma vida ativa e saudável, o que ela pensa sobre os esportes, e se o governo tem alguma proposta política/esportiva que possa atender suas necessidades.
Prazo de Entrega: Quinta (08/09)
Abraços,
Luciano.
1- Pesquisar um idoso com mais de 60 anos, esta pesquisa pode ser feita das seguintes formas:
*Em vídeo (celular, mp's, ipod's, etc)
*Manuscrita
*Digitada
Caso você faça opção por uma das duas últimas, esta deverá conter uma foto e assinatura do entrevistado.
Perguntas:
Você deverá formular 10 questões, em seguida você deverá questioná-lo sobre: suas aulas de Educação Física, se ele é sedentário ou se mantêm uma vida ativa e saudável, o que ela pensa sobre os esportes, e se o governo tem alguma proposta política/esportiva que possa atender suas necessidades.
Prazo de Entrega: Quinta (08/09)
Abraços,
Luciano.
domingo, 14 de agosto de 2011
Qualidade de Vida - Texto para a verificação geral 8 e 9 anos
Qualidade de vida significa estar de bem com ela, em todos os sentidos, físico emocional, mental e espiritual, ou seja, qualidade de vida integral, onde todos os movimentos e ações devem ser voltados para isso.
Esta depende de uma série de fatores: como a dimensão emocional, física e a ambiental. Problemas como o estresse físico e psicológico ou de saúde são bastante comuns quando se percebe que a maioria das pessoas sofre pelo fato de viver em moradias pequenas, em ambientes com pouco contato social, absorvendo em si uma série de angústias e sofrimentos.
Ter qualidade de vida é mais do que ter uma boa saúde física ou mental. É estar de bem com você mesmo, com a vida, com as pessoas queridas, enfim estar em harmonia e satisfeito com a própria vida. Porém, isso pressupõe muitas coisas: hábitos saudáveis, cuidados com o corpo, atenção para a qualidade dos seus relacionamentos, equilíbrio entre vida pessoal e profissional, tempo para lazer e saúde espiritual.
Por isso, ser competente na gestão da própria saúde e estilo de vida deve fazer parte das prioridades de todos.
Atualmente, qualidade de vida está muito em moda. Todo mundo fala nela e todos gostariam de tê-la. Mas poucos fazem o que é necessário para obtê-la. Mesmo aqueles que se propõem a fazê-lo, nem sempre o fazem de acordo, pois a insatisfação de viver decorre de incoerências de comportamentos e falta de cuidado consigo e com as pessoas ao redor.
Para ter uma qualidade de vida integral, é necessário ter consciência e buscar aprender a viver sempre considerando todas as dimensões da vida de cada um: corporal, emocional, intelectual, social, ambiental e espiritual.
O homem precisa reconhecer a sua essência, em primeiro lugar. Depois, respeitar o que a essência lhe deu, cuidando de si, da melhor forma possível, para que isso seja expandido ao seu ambiente, abarcando tudo e todos ao redor, proporcionando realmente uma qualidade de Vida.
Fonte:http://www.ipe-instituto.org.br/index.php?option=com_content&task=view&id=722&Itemid=68
Esta depende de uma série de fatores: como a dimensão emocional, física e a ambiental. Problemas como o estresse físico e psicológico ou de saúde são bastante comuns quando se percebe que a maioria das pessoas sofre pelo fato de viver em moradias pequenas, em ambientes com pouco contato social, absorvendo em si uma série de angústias e sofrimentos.
Ter qualidade de vida é mais do que ter uma boa saúde física ou mental. É estar de bem com você mesmo, com a vida, com as pessoas queridas, enfim estar em harmonia e satisfeito com a própria vida. Porém, isso pressupõe muitas coisas: hábitos saudáveis, cuidados com o corpo, atenção para a qualidade dos seus relacionamentos, equilíbrio entre vida pessoal e profissional, tempo para lazer e saúde espiritual.
Por isso, ser competente na gestão da própria saúde e estilo de vida deve fazer parte das prioridades de todos.
Atualmente, qualidade de vida está muito em moda. Todo mundo fala nela e todos gostariam de tê-la. Mas poucos fazem o que é necessário para obtê-la. Mesmo aqueles que se propõem a fazê-lo, nem sempre o fazem de acordo, pois a insatisfação de viver decorre de incoerências de comportamentos e falta de cuidado consigo e com as pessoas ao redor.
Para ter uma qualidade de vida integral, é necessário ter consciência e buscar aprender a viver sempre considerando todas as dimensões da vida de cada um: corporal, emocional, intelectual, social, ambiental e espiritual.
O homem precisa reconhecer a sua essência, em primeiro lugar. Depois, respeitar o que a essência lhe deu, cuidando de si, da melhor forma possível, para que isso seja expandido ao seu ambiente, abarcando tudo e todos ao redor, proporcionando realmente uma qualidade de Vida.
Fonte:http://www.ipe-instituto.org.br/index.php?option=com_content&task=view&id=722&Itemid=68
sexta-feira, 12 de agosto de 2011
Texto para a Verificação Geral - 8 e 9 Anos
Atividade física e qualidade de vida
“Qualidade de vida” é um termo largamente utilizado e com inúmeras definições. Em seu conceito mais amplo, significa um bem-estar completo, considerando o indivíduo em sua totalidade: aspectos físicos, emocionais e sociais. Muitos autores entendem que ela é fruto das experiências de vida e dos contextos ambiental e social, reunindo aspectos objetivos (bens materiais e serviços) e subjetivos, como bem-estar, satisfação pessoal e felicidade.
Bem-estar e qualidade de vida, entre outros aspectos, se relacionam com a manutenção da autonomia e manutenção da saúde. As questões relativas à saúde nas últimas décadas fizeram emergir novas estratégias de saúde pública e movimentos de promoção de saúde. Esse conceito, segundo Paulo Farinatti (2002), consiste em um conjunto de estratégias que buscam a capacitação dos indivíduos e coletividades, por meio da melhoria das condições socioambientais e do incremento do nível de informação, visando a facilitar a adoção de modos de vida saudáveis.
A promoção da saúde é considerada um processo que permite às pessoas o controle e gerência de seus problemas e prioridades de saúde. A saúde não é vista como objetivo de vida, mas como uma fonte de recursos para que se viva em plenitude. Ela integra os potenciais sociais, emocionais e as capacidades físicas. (Farinatti, 2008)
Adotar e manter um estilo de vida saudável compreende, entre outros aspectos, a inclusão da atividade física na rotina diária. Estudos e pesquisas comprovam os benefícios de uma vida ativa para a melhoria das funções mentais, sociais e físicas das pessoas, em qualquer idade.
A educação para o movimento, a descoberta da atividade adequada e prazerosa e a orientação para a prática da atividade física são alguns dos aspectos presentes nos programas de desenvolvimento físico-esportivo do SESC, que , ao planejar as ações na área corporal, tem como premissas:
• Predomínio do lúdico em oposição aos índices de resultados;
• Mobilização do desejo, do imaginário, dos procedimentos cognitivos e da emotividade dos participantes;
• Equilíbrio entre as aspirações individuais e as necessidades de sociabilização;
• Possibilidade de autoconhecimento corporal;
• Estímulo para a relação do indivíduo com o meio em que vive;
• Estudos e pesquisas de interesses físico-esportivos, como elementos de cultura geral;
• Estímulo à participação informal e criativa, a partir da formação de grupos de interesse, sem distinção de idade, sexo ou nível técnico / habilidade, ressaltando a importância da inclusão;
• Diversidade nas formas de desenvolvimento das atividades, valorizando a prática, o espetáculo e o conhecimento;
• Transferência do aprendizado para o cotidiano, favorecendo a autonomia;
• Capacitação permanente dos profissionais envolvidos, valorizando-os como base fundamental da manutenção da qualidade dos serviços.
A ampliação e o desenvolvimento do repertório motor, bem como a inclusão da atividade física na agenda diária dos participantes, são metas constantes. Afinal, além da saúde corporal e da redução do estresse, a atividade física é importante também para favorecer a sociabilidade, ensinar o trabalho em equipe e facilitar o relacionamento das pessoas na busca de objetivos comuns.
Há um prazer em interagir com o outro, e as formas culturais do corpo em movimento podem agir como facilitadoras desta interação. Através do movimento e da presença do outro se refina o autoconhecimento, enquanto aprendem-se habilidades sociais complexas, típicas do ser humano.(Lee-Manoel, 2002)
“Qualidade de vida” é um termo largamente utilizado e com inúmeras definições. Em seu conceito mais amplo, significa um bem-estar completo, considerando o indivíduo em sua totalidade: aspectos físicos, emocionais e sociais. Muitos autores entendem que ela é fruto das experiências de vida e dos contextos ambiental e social, reunindo aspectos objetivos (bens materiais e serviços) e subjetivos, como bem-estar, satisfação pessoal e felicidade.
Bem-estar e qualidade de vida, entre outros aspectos, se relacionam com a manutenção da autonomia e manutenção da saúde. As questões relativas à saúde nas últimas décadas fizeram emergir novas estratégias de saúde pública e movimentos de promoção de saúde. Esse conceito, segundo Paulo Farinatti (2002), consiste em um conjunto de estratégias que buscam a capacitação dos indivíduos e coletividades, por meio da melhoria das condições socioambientais e do incremento do nível de informação, visando a facilitar a adoção de modos de vida saudáveis.
A promoção da saúde é considerada um processo que permite às pessoas o controle e gerência de seus problemas e prioridades de saúde. A saúde não é vista como objetivo de vida, mas como uma fonte de recursos para que se viva em plenitude. Ela integra os potenciais sociais, emocionais e as capacidades físicas. (Farinatti, 2008)
Adotar e manter um estilo de vida saudável compreende, entre outros aspectos, a inclusão da atividade física na rotina diária. Estudos e pesquisas comprovam os benefícios de uma vida ativa para a melhoria das funções mentais, sociais e físicas das pessoas, em qualquer idade.
A educação para o movimento, a descoberta da atividade adequada e prazerosa e a orientação para a prática da atividade física são alguns dos aspectos presentes nos programas de desenvolvimento físico-esportivo do SESC, que , ao planejar as ações na área corporal, tem como premissas:
• Predomínio do lúdico em oposição aos índices de resultados;
• Mobilização do desejo, do imaginário, dos procedimentos cognitivos e da emotividade dos participantes;
• Equilíbrio entre as aspirações individuais e as necessidades de sociabilização;
• Possibilidade de autoconhecimento corporal;
• Estímulo para a relação do indivíduo com o meio em que vive;
• Estudos e pesquisas de interesses físico-esportivos, como elementos de cultura geral;
• Estímulo à participação informal e criativa, a partir da formação de grupos de interesse, sem distinção de idade, sexo ou nível técnico / habilidade, ressaltando a importância da inclusão;
• Diversidade nas formas de desenvolvimento das atividades, valorizando a prática, o espetáculo e o conhecimento;
• Transferência do aprendizado para o cotidiano, favorecendo a autonomia;
• Capacitação permanente dos profissionais envolvidos, valorizando-os como base fundamental da manutenção da qualidade dos serviços.
A ampliação e o desenvolvimento do repertório motor, bem como a inclusão da atividade física na agenda diária dos participantes, são metas constantes. Afinal, além da saúde corporal e da redução do estresse, a atividade física é importante também para favorecer a sociabilidade, ensinar o trabalho em equipe e facilitar o relacionamento das pessoas na busca de objetivos comuns.
Há um prazer em interagir com o outro, e as formas culturais do corpo em movimento podem agir como facilitadoras desta interação. Através do movimento e da presença do outro se refina o autoconhecimento, enquanto aprendem-se habilidades sociais complexas, típicas do ser humano.(Lee-Manoel, 2002)
segunda-feira, 30 de maio de 2011
Sequencia de Mestre Bimba
Alunos,
segue um vídeo sobre a sequencia de Mestre Bimba.
Espero que assistam e gostem, em breve iremos aprender sobre esta sequencia.
Abraços!
segue um vídeo sobre a sequencia de Mestre Bimba.
Espero que assistam e gostem, em breve iremos aprender sobre esta sequencia.
Abraços!
Questionário de Capoeira - 6 e 7 anos
Olá alunos, tudo bem?
Seguem as questões sobre o conteúdo capoeira, estas deverão ser respondidas e enviadas por e-mail até o dia que combinamos em sala de aula.
E-mail: tutoria7@marupiara.com
Questões
1- Onde e quando a capoeira foi criada?
2- Quem foi Mestre Bimba?
3- Quem foi Mestre Pastinha?
4- O que é capoeira regional?
5- O que é capoeira de angola?
6- Quais são as características de cada uma delas?
7- Quais são os instrumentos musicais utilizados na capoeira?
8- Existe alguma vestimenta adequada para a prática da capoeira? Qual?
9- Capoeira é um jogo, uma luta ou uma dança? Explique:
10- Em quais lugares a capoeira é e pode ser praticada?
11- Quem criou a música (Marinheiro só)?
Formatação do trabalho:
Assunto: Questionário de Capoeira - nome - ano que está cursando
Fonte: arial ou times, cor preta, tamanho 12 ou 14.
Seguem as questões sobre o conteúdo capoeira, estas deverão ser respondidas e enviadas por e-mail até o dia que combinamos em sala de aula.
E-mail: tutoria7@marupiara.com
Questões
1- Onde e quando a capoeira foi criada?
2- Quem foi Mestre Bimba?
3- Quem foi Mestre Pastinha?
4- O que é capoeira regional?
5- O que é capoeira de angola?
6- Quais são as características de cada uma delas?
7- Quais são os instrumentos musicais utilizados na capoeira?
8- Existe alguma vestimenta adequada para a prática da capoeira? Qual?
9- Capoeira é um jogo, uma luta ou uma dança? Explique:
10- Em quais lugares a capoeira é e pode ser praticada?
11- Quem criou a música (Marinheiro só)?
Formatação do trabalho:
Assunto: Questionário de Capoeira - nome - ano que está cursando
Fonte: arial ou times, cor preta, tamanho 12 ou 14.
segunda-feira, 24 de janeiro de 2011
A PRIMEIRA DO ANO
Olá alunos...
após muitos dias de férias, estamos de volta ao trabalho!
Neste ano teremos muitas novidades e várias vivências diferentes, e para começar e deixá-los com água na boca, segue o vídeo de um esporte nada conhecido no Brasil.
Kin Ball
Espero que curtam o vídeo!
E aí, vamos jogar?
após muitos dias de férias, estamos de volta ao trabalho!
Neste ano teremos muitas novidades e várias vivências diferentes, e para começar e deixá-los com água na boca, segue o vídeo de um esporte nada conhecido no Brasil.
Kin Ball
Espero que curtam o vídeo!
E aí, vamos jogar?
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