A ABTB – Associação Brasileira de Tchoukball abre o processo seletivo para a formação da Seleção Brasileira de Tchoukball nas categorias M12, M15, M18 e Adulto, nos naipes masculino e feminino, para a disputa do Campeonato Mundial de Tchoukball de 2011.
Categoria M12 ------- (Atletas nascidos em 1999, 2000 e 2001)
Categoria M15 ------- (Atletas nascidos em 1996, 1997 e 1998)
Categoria M18 ------- (Atletas nascidos em 1993, 1994 e 1995)
Categoria Adulta ---- (Atletas nascidos até 1992)
O processo seletivo acontecerá no dia 20 de novembro de 2011, no período das 8h às 18h nas dependências do Colégio Passionista Santa Gema, sito à Rua Antonio Pestana, 155 – Tremembé – São Paulo/SP.
Programação:
Categoria M15 (masculino e feminino)
8h00 – Recepção e cadastramento de atletas
8h15 – Início do processo seletivo
12h00 – Término do processo seletivo
Categoria M12 (masculino e feminino)
13h00 – Recepção e cadastramento de atletas
13h15 – Início do processo seletivo
15h30 – Término do processo seletivo
Categoria M18 e Adultos (masculino e feminino)
15h15 – Recepção e cadastramento de atletas
15h30 – Início do processo seletivo
18h00 – Término do processo seletivo
Solicitamos aos pretendentes às vagas que cheguem com uma pequena antecedência para evitar atrasos.
O processo seletivo é aberto ao público sendo reservados espaços distintos aos atletas e público.
Para o bom andamento das atividades, durante a seletiva, somente o staff de recepção e cadastro fará atendimento aos pais e convidados.
A cantina do colégio estará aberta neste dia.
Educação Física - Infantil / Fundamental 1 / Fundamental 2
terça-feira, 16 de novembro de 2010
sexta-feira, 29 de outubro de 2010
TRABALHO 3° TRIMESTRE - TODOS OS ANOS
Olá pessoal, tudo bem?
Estamos chegando ao fim do ano e agora mais do que nunca é super importante tirar notas boas nas atividades solicitadas pelos professores.
Como já conversamos em aula, seguem os temas e a formatação dos trabalhos que vocês deverâo entragar após o feriado.
6°ANOS (Trabalho em grupo)
Tema: Jogos, Bincadeiras e Esportes
Grupo: De 2 a 5 integrantes no máximo.
Data de apresentação: 17/11/2010
Vocês deverão pesquisar um jogo, brincadeira ou esporte que nunca foi ensinado nas aulas de Educação Física e em seguida, apresentá-los para o restante da sala para que todos possam praticar tal atividade.
Lembre-se que esta atividade deverá permitir a participação de todos os alunos.
No dia da apresentação ninguém poderá ler nenhuma anotação ou impressão que tenha feito sobre a pesquisa, ou seja, você deverá ter toda a apresentação em mente.
A apresentação será feita por um único aluno do grupo, este aluno será escolhido por sorteio realizado no dia da apresentação(ESTUDE).
7°ANOS
Tema: Basquete e/ou Handebol (História)
Formato: Power Point ou Movie Maker
Jogo pré-desportivo (teorico e prático)
Grupos: De 2 a 5 integrantes
Data da Entrega: 12/11/2010
8°ANOS
Tema: Esportes (Teoria e Prática)
Grupos: De 2 a 5 integrantes
Data de Entrega: 17/11/2010
Vocês deverão pesquisar um esporte que nunca foi ensinado nas aulas de Educação Física e em seguida, apresentá-los para o restante da sala para que todos possam praticar tal atividade.
Lembre-se que esta atividade deverá permitir a participação de todos os alunos.
No dia da apresentação ninguém poderá ler nenhuma anotação ou impressão que tenha feito sobre a pesquisa, ou seja, você deverá ter toda a apresentação em mente.
A apresentação será feita por um único aluno do grupo, este aluno será escolhido por sorteio realizado no dia da apresentação(ESTUDE).
9°ANOS
Tema: Dança (Teoria e Prática)
Grupos: 2 a 5 integrantes
Formato: Apresentação ao vivo, vídeo ou movie maker
Data de entrega: 17/11/2010
Vocês deverão escolher um estilo de dança e fazer uma apresentação teórica e prática sobre o estilo escolhido.
A parte teórica do trabalho será apresentada por apenas um aluno do grupo que será escolhido por meio de sorteio. Lembre-se: todos os alunos do grupo deverão participar da parte prática da apresentação, caso isto não aconteça, a nota do grupo será descontada.
-------------------------------------------------------------------
Observações: Nenhum aluno poderá apresentar trabalho individual, caso isto aconteça, a sala ficará sem nota.
Caso tenham alguma dúvida, me procurem durante as aulas e nâo deixem para o último momento.
NHENUM TRABALHO SERÁ ACEITO FORA DO PRAZO.
Estamos chegando ao fim do ano e agora mais do que nunca é super importante tirar notas boas nas atividades solicitadas pelos professores.
Como já conversamos em aula, seguem os temas e a formatação dos trabalhos que vocês deverâo entragar após o feriado.
6°ANOS (Trabalho em grupo)
Tema: Jogos, Bincadeiras e Esportes
Grupo: De 2 a 5 integrantes no máximo.
Data de apresentação: 17/11/2010
Vocês deverão pesquisar um jogo, brincadeira ou esporte que nunca foi ensinado nas aulas de Educação Física e em seguida, apresentá-los para o restante da sala para que todos possam praticar tal atividade.
Lembre-se que esta atividade deverá permitir a participação de todos os alunos.
No dia da apresentação ninguém poderá ler nenhuma anotação ou impressão que tenha feito sobre a pesquisa, ou seja, você deverá ter toda a apresentação em mente.
A apresentação será feita por um único aluno do grupo, este aluno será escolhido por sorteio realizado no dia da apresentação(ESTUDE).
7°ANOS
Tema: Basquete e/ou Handebol (História)
Formato: Power Point ou Movie Maker
Jogo pré-desportivo (teorico e prático)
Grupos: De 2 a 5 integrantes
Data da Entrega: 12/11/2010
8°ANOS
Tema: Esportes (Teoria e Prática)
Grupos: De 2 a 5 integrantes
Data de Entrega: 17/11/2010
Vocês deverão pesquisar um esporte que nunca foi ensinado nas aulas de Educação Física e em seguida, apresentá-los para o restante da sala para que todos possam praticar tal atividade.
Lembre-se que esta atividade deverá permitir a participação de todos os alunos.
No dia da apresentação ninguém poderá ler nenhuma anotação ou impressão que tenha feito sobre a pesquisa, ou seja, você deverá ter toda a apresentação em mente.
A apresentação será feita por um único aluno do grupo, este aluno será escolhido por sorteio realizado no dia da apresentação(ESTUDE).
9°ANOS
Tema: Dança (Teoria e Prática)
Grupos: 2 a 5 integrantes
Formato: Apresentação ao vivo, vídeo ou movie maker
Data de entrega: 17/11/2010
Vocês deverão escolher um estilo de dança e fazer uma apresentação teórica e prática sobre o estilo escolhido.
A parte teórica do trabalho será apresentada por apenas um aluno do grupo que será escolhido por meio de sorteio. Lembre-se: todos os alunos do grupo deverão participar da parte prática da apresentação, caso isto não aconteça, a nota do grupo será descontada.
-------------------------------------------------------------------
Observações: Nenhum aluno poderá apresentar trabalho individual, caso isto aconteça, a sala ficará sem nota.
Caso tenham alguma dúvida, me procurem durante as aulas e nâo deixem para o último momento.
NHENUM TRABALHO SERÁ ACEITO FORA DO PRAZO.
segunda-feira, 23 de agosto de 2010
Questionário de Vôlei - Complemento de estudo
Caros alunos, este questionário aborda o conteúdo Vôlei. Espero que vocês respodam todas as questões, pois cairá na prova geral.
Boa Sorte!
1- O que é líbero?
2- Qual a função do líbero?
3- Quanto mede a altura da rede de vôlei? (masculino e feminino)
4- Quantos jogadores compoem um time de vôlei? (títulares e reservas)
5- Quantas substituições são permitidas durante uma partida de vôlei?
6- Quais são os nomes das posições dos jogadores de vôlei?
7- Qual a função de cada jogador?
8- Quanto mede uma quadra de vôlei?
9- Para que serve a linha de 3 metros que divide a zona de ataque e defesa?
10- Como se marca um ponto no vôlei?
11- No vôlei tem falta? Explique:
Obs: Não é necessário escrever ou imprimir, se você souber responder todas estas questões já será muito importante.
Boa Sorte!
1- O que é líbero?
2- Qual a função do líbero?
3- Quanto mede a altura da rede de vôlei? (masculino e feminino)
4- Quantos jogadores compoem um time de vôlei? (títulares e reservas)
5- Quantas substituições são permitidas durante uma partida de vôlei?
6- Quais são os nomes das posições dos jogadores de vôlei?
7- Qual a função de cada jogador?
8- Quanto mede uma quadra de vôlei?
9- Para que serve a linha de 3 metros que divide a zona de ataque e defesa?
10- Como se marca um ponto no vôlei?
11- No vôlei tem falta? Explique:
Obs: Não é necessário escrever ou imprimir, se você souber responder todas estas questões já será muito importante.
quinta-feira, 1 de julho de 2010
Os videogames são mesmo prejudiciais às pessoas?
Muitas pessoas, entidades e a própria sociedade afirmam que os videogames são prejudiciais porque promovem o sedentarismo, o fracasso, estimulam a agressividade, o racismo e muitos outros aspectos negativos.
Não satisfeito com este tipo de afirmação, posso assegurar que todos os jogadores que conheço (incluindo eu), são pessoas totalmente saudáveis mentalmente e jamais sofremos de nenhum tipo de transtorno, seja ele qual for. O problema é que a maioria das pessoas que criticam os videogames teve pouca experiência com eles e não se interessaram em aprofundar-se mais sobre o assunto. É muito comum ver na televisão, jornal e revistas, pessoas que criticam os videogames sem conhecer ou saber, pelo menos um pouco, o que estão dizendo…
Mas, neste artigo não vou me estender criticando aqueles que pensam ou acham que os videogames são ruins ou prejudiciais, mas, sim, mostrar que aqueles que usam o videogame no sentido comum pensam o contrário, e que ele oferece mais efeitos positivos que maléficos. A verdade é que os jogos estimulam a imaginação, divertem e entretém – como qualquer outro produto cultural e de entretenimento. Eles também nos ajudam em outros aspectos interessantes e curiosos que listo ao longo deste artigo.
- Os videogames são uma forma de reduzir o estress, de relaxar após um dia cheio de trabalho e da rotina diária na vida de qualquer pessoa.
- Há estudos que afirmam que os jogos de ação ajudam a melhorar a visão e a percepção dos usuários. Jogar estimula a capacidade de solucionar problemas e auxilia no desenvolvimento de diversas habilidades como, por exemplo, a coordenação e os reflexos. - Os videogames auxiliam na capacidade de socialização das pessoas. - Ajudam a desenvolver habilidades. Por isso, aqueles que jogam videogames, pelo menos durante três horas por semana, cometem 37% menos erros no trabalho e trabalham em um ritmo mais rápido, comparados àqueles que nunca jogaram.
A “ciberpsicologia” é uma disciplina que busca a cura para problemas reais por meio dos videogames, como por exemplo, traumas e diferentes patologias. Sendo assim, os videogames também são benéficos à saúde nos seguintes casos:
- Ajudam a superar e enfrentar fobias, sendo uma boa receita para vencê-las.
- Funciona como uma terapia que expõe o paciente aos seus medos, dentro de um ambiente totalmente controlado.
- Pode-se utilizar, por exemplo, o jogo “Prince of Persia” para simular grandes alturas ou espaços pequenos para aqueles que sofrem de vertigem ou claustrofobia. Outros títulos, como “Forza Motorsport” podem auxiliar no combate ao pânico que muitos apresentam quando sentam ao volante de um carro na vida real.
- Alguns videogames estimulam ainda mais o cérebro, e o exercita para responder mais rapidamente. Assim sendo, patologias associadas à perda de controle e de memória, podem ser curadas com terapias que utilizam os videogames como remédio, sem contar que muitos títulos facilitam o exercício do autocontrole, segundo alguns estudos.
- Um menino ou menina que passa pelo complicado processo de divórcio dos seus pais, pode superá-lo com a ajuda de um videogame onde, por exemplo, uma criança enfrenta situações semelhantes numa forma menos ameaçadora. Desta maneira, o menino ou menina está sendo exposta a situação e aprendendo a lidar e assimilar a dor, ajudando e diminuindo seu sofrimento.
- Pesquisadores da Escola de Medicina de San Diego, nos Estados Unidos, afirmam que os videogames interativos são úteis para tratar os sintomas de depressão nos adultos e pessoas na terceira idade. Uma informação que pode ajudar vocês, pais, avós, tios e tias, a compartilharem algumas horas na frente dos videogames com seus filhos, netos e sobrinhos…
Muitos especialistas afirmam que os videogames também são uma boa terapia para doenças graves como o câncer. O Hospital das Clínicas em São Paulo recorre aos videogames para que meninos e meninas com câncer se distraiam e se divirtam depois de intensas seções de quimioterapia. O objetivo é ajudar estas crianças a passar pela terrível experiência que as seções de quimio oferecem e fazer com que elas se esqueçam pelo menos por alguns minutos da doença. Não é a cura, mas sem dúvida é uma grande ajuda.
Como podem ver os videogames nos proporcionam muitíssimas coisas boas, desde que, claro, joguemos com controle. Por isso, não temos que ter vergonha de desfrutar deste prazer tão maravilhoso, mesmo que muitos ainda insistam em falar mal.
Fonte: http://jogos.br.msn.com/noticias/artigo.aspx?cp-documentid=24731347&page=0
Não satisfeito com este tipo de afirmação, posso assegurar que todos os jogadores que conheço (incluindo eu), são pessoas totalmente saudáveis mentalmente e jamais sofremos de nenhum tipo de transtorno, seja ele qual for. O problema é que a maioria das pessoas que criticam os videogames teve pouca experiência com eles e não se interessaram em aprofundar-se mais sobre o assunto. É muito comum ver na televisão, jornal e revistas, pessoas que criticam os videogames sem conhecer ou saber, pelo menos um pouco, o que estão dizendo…
Mas, neste artigo não vou me estender criticando aqueles que pensam ou acham que os videogames são ruins ou prejudiciais, mas, sim, mostrar que aqueles que usam o videogame no sentido comum pensam o contrário, e que ele oferece mais efeitos positivos que maléficos. A verdade é que os jogos estimulam a imaginação, divertem e entretém – como qualquer outro produto cultural e de entretenimento. Eles também nos ajudam em outros aspectos interessantes e curiosos que listo ao longo deste artigo.
- Os videogames são uma forma de reduzir o estress, de relaxar após um dia cheio de trabalho e da rotina diária na vida de qualquer pessoa.
- Há estudos que afirmam que os jogos de ação ajudam a melhorar a visão e a percepção dos usuários. Jogar estimula a capacidade de solucionar problemas e auxilia no desenvolvimento de diversas habilidades como, por exemplo, a coordenação e os reflexos. - Os videogames auxiliam na capacidade de socialização das pessoas. - Ajudam a desenvolver habilidades. Por isso, aqueles que jogam videogames, pelo menos durante três horas por semana, cometem 37% menos erros no trabalho e trabalham em um ritmo mais rápido, comparados àqueles que nunca jogaram.
A “ciberpsicologia” é uma disciplina que busca a cura para problemas reais por meio dos videogames, como por exemplo, traumas e diferentes patologias. Sendo assim, os videogames também são benéficos à saúde nos seguintes casos:
- Ajudam a superar e enfrentar fobias, sendo uma boa receita para vencê-las.
- Funciona como uma terapia que expõe o paciente aos seus medos, dentro de um ambiente totalmente controlado.
- Pode-se utilizar, por exemplo, o jogo “Prince of Persia” para simular grandes alturas ou espaços pequenos para aqueles que sofrem de vertigem ou claustrofobia. Outros títulos, como “Forza Motorsport” podem auxiliar no combate ao pânico que muitos apresentam quando sentam ao volante de um carro na vida real.
- Alguns videogames estimulam ainda mais o cérebro, e o exercita para responder mais rapidamente. Assim sendo, patologias associadas à perda de controle e de memória, podem ser curadas com terapias que utilizam os videogames como remédio, sem contar que muitos títulos facilitam o exercício do autocontrole, segundo alguns estudos.
- Um menino ou menina que passa pelo complicado processo de divórcio dos seus pais, pode superá-lo com a ajuda de um videogame onde, por exemplo, uma criança enfrenta situações semelhantes numa forma menos ameaçadora. Desta maneira, o menino ou menina está sendo exposta a situação e aprendendo a lidar e assimilar a dor, ajudando e diminuindo seu sofrimento.
- Pesquisadores da Escola de Medicina de San Diego, nos Estados Unidos, afirmam que os videogames interativos são úteis para tratar os sintomas de depressão nos adultos e pessoas na terceira idade. Uma informação que pode ajudar vocês, pais, avós, tios e tias, a compartilharem algumas horas na frente dos videogames com seus filhos, netos e sobrinhos…
Muitos especialistas afirmam que os videogames também são uma boa terapia para doenças graves como o câncer. O Hospital das Clínicas em São Paulo recorre aos videogames para que meninos e meninas com câncer se distraiam e se divirtam depois de intensas seções de quimioterapia. O objetivo é ajudar estas crianças a passar pela terrível experiência que as seções de quimio oferecem e fazer com que elas se esqueçam pelo menos por alguns minutos da doença. Não é a cura, mas sem dúvida é uma grande ajuda.
Como podem ver os videogames nos proporcionam muitíssimas coisas boas, desde que, claro, joguemos com controle. Por isso, não temos que ter vergonha de desfrutar deste prazer tão maravilhoso, mesmo que muitos ainda insistam em falar mal.
Fonte: http://jogos.br.msn.com/noticias/artigo.aspx?cp-documentid=24731347&page=0
terça-feira, 8 de junho de 2010
Museu do Futebol - Sétimos Anos
Regras
Para que todos aproveitem a visita, algumas recomendações devem ser seguidas:
1. Não é permitido beber, comer e mascar chicletes e balas dentro do Museu. Há bebedouros ao longo da exposição e um Bar-Café na saída.
2. Mochilas, bolsas, sacolas, pacotes, malas e guarda-chuvas devem ser deixados no guarda-volumes.
3. Não é permitido fotografar e filmar, mesmo com celulares, no interior do Museu.
4. Evite falar ao celular dentro do Museu.
5. Por ser um Museu que utiliza recursos tecnológicos, em caso de queda de energia elétrica o acesso do público poderá ser interrompido e os visitantes que já ingressaram poderão solicitar a devolução do valor pago por seu ingresso.
6. A capacidade interna do Museu é de 1.500 pessoas ao mesmo tempo, assim, se este total for ultrapassado, os funcionários controlarão a entrada de novos visitantes evitando a super lotação e garantindo a segurança de todos.
7. Fale baixo e caminhe com tranqüilidade na exposição. Não corra, nem grite, garantindo uma visita agradável a todos.
Boa Visita e aproveitem TUDO!
Para que todos aproveitem a visita, algumas recomendações devem ser seguidas:
1. Não é permitido beber, comer e mascar chicletes e balas dentro do Museu. Há bebedouros ao longo da exposição e um Bar-Café na saída.
2. Mochilas, bolsas, sacolas, pacotes, malas e guarda-chuvas devem ser deixados no guarda-volumes.
3. Não é permitido fotografar e filmar, mesmo com celulares, no interior do Museu.
4. Evite falar ao celular dentro do Museu.
5. Por ser um Museu que utiliza recursos tecnológicos, em caso de queda de energia elétrica o acesso do público poderá ser interrompido e os visitantes que já ingressaram poderão solicitar a devolução do valor pago por seu ingresso.
6. A capacidade interna do Museu é de 1.500 pessoas ao mesmo tempo, assim, se este total for ultrapassado, os funcionários controlarão a entrada de novos visitantes evitando a super lotação e garantindo a segurança de todos.
7. Fale baixo e caminhe com tranqüilidade na exposição. Não corra, nem grite, garantindo uma visita agradável a todos.
Boa Visita e aproveitem TUDO!
sexta-feira, 28 de maio de 2010
Tarefa de Futsal - Todos os anos
Olá alunos, tudo bem?
Durante as nossas aulas de futsal, discutimos sobre: regras básicas, posicionamento dos jogadores, funções dos jagodores e técnica individual.
Agora vamos dividir os conhecimentos com outros alunos e realizar um trabalho em grupo.
Vocês deverão formar grupos de 4 a 5 alunos e responder os seguintes itens:
6º Anos
1- Desenhar a quadra de futsal.
2- Posicionar os jogadores em seu devido local.(no desenho)
3- Descrever no mínimo 1 função de cada jogador.
4- Descrever no mínimo 3 técnicas individuais.
7º Anos
1- Desenhar a quadra de futsal e específicar todas as linhas (lateral, tiro de canto, zona de substituição, etc.)
2- Posicionar os jogadores em seu devido local.(no desenho)
3- Descrever no mínimo 2 funções de cada jogador.
4- Descrever no mínimo 5 técnicas individuais.
8º Anos
1- Desenhar a quadra de futsal, específicar todas as linhas e locais de cobrança de faltas (lateral, tiro de canto, penalti, tiro livre de 10m, zona de substituição, etc.)
2- Posicionar os jogadores em seu devido local.(no desenho)
3- Descrever no mínimo 3 funções de cada jogador.
4- Descrever no mínimo 7 técnicas individuais.
5- Descrever a linha do tempo do futsal, ou seja, fatos que marcaram a história do futsal.(Fifusa, Fifa, Pan, etc.)
9º Anos
1- Desenhar a quadra de futsal, específicar todas as linhas e locais de cobrança de faltas (lateral, tiro de canto, penalti, tiro livre de 10m, zona de substituição, etc.)
2- Posicionar os jogadores em seu devido local.(no desenho)
3- Descrever no mínimo 3 funções de cada jogador.
4- Descrever todas as técnicas individuais discutidas em aula teórica.(chute, drible, condução, etc.)
5- Descreva as regras básicas do futsal. (lateral, tiro de canto, distância do lateral/falta/escanteio, tempo para efetuar as cobranças e recolocar a bola em jogo, etc.)
DATA DE ENTREGA: NO MÁXIMO ATÉ O DIA 07/06/2010
Formatação do trabalho:
Todos os trabalhos deverão ser realizados em papel almaço e manuscrito, também deverá conter a fonte de pesquisa e os nomes de todos os integrantes do grupo.
IMPORTANTE:
1- Os grupos não poderão ter menos do que 4 integrantes e nem mais do que 5(se o grupo for formado por números diferentes, o trabalho NÃO será aceito).
2- Trabalhos digitados NÃO serão aceitos.
3- Trabalhos sem nomes NÃO serão corrigidos.
4- Os trabalhos entregues fora da data limite NÃO serão aceitos.
5- Qualquer dúvida, me procurar durante as aulas.
Durante as nossas aulas de futsal, discutimos sobre: regras básicas, posicionamento dos jogadores, funções dos jagodores e técnica individual.
Agora vamos dividir os conhecimentos com outros alunos e realizar um trabalho em grupo.
Vocês deverão formar grupos de 4 a 5 alunos e responder os seguintes itens:
6º Anos
1- Desenhar a quadra de futsal.
2- Posicionar os jogadores em seu devido local.(no desenho)
3- Descrever no mínimo 1 função de cada jogador.
4- Descrever no mínimo 3 técnicas individuais.
7º Anos
1- Desenhar a quadra de futsal e específicar todas as linhas (lateral, tiro de canto, zona de substituição, etc.)
2- Posicionar os jogadores em seu devido local.(no desenho)
3- Descrever no mínimo 2 funções de cada jogador.
4- Descrever no mínimo 5 técnicas individuais.
8º Anos
1- Desenhar a quadra de futsal, específicar todas as linhas e locais de cobrança de faltas (lateral, tiro de canto, penalti, tiro livre de 10m, zona de substituição, etc.)
2- Posicionar os jogadores em seu devido local.(no desenho)
3- Descrever no mínimo 3 funções de cada jogador.
4- Descrever no mínimo 7 técnicas individuais.
5- Descrever a linha do tempo do futsal, ou seja, fatos que marcaram a história do futsal.(Fifusa, Fifa, Pan, etc.)
9º Anos
1- Desenhar a quadra de futsal, específicar todas as linhas e locais de cobrança de faltas (lateral, tiro de canto, penalti, tiro livre de 10m, zona de substituição, etc.)
2- Posicionar os jogadores em seu devido local.(no desenho)
3- Descrever no mínimo 3 funções de cada jogador.
4- Descrever todas as técnicas individuais discutidas em aula teórica.(chute, drible, condução, etc.)
5- Descreva as regras básicas do futsal. (lateral, tiro de canto, distância do lateral/falta/escanteio, tempo para efetuar as cobranças e recolocar a bola em jogo, etc.)
DATA DE ENTREGA: NO MÁXIMO ATÉ O DIA 07/06/2010
Formatação do trabalho:
Todos os trabalhos deverão ser realizados em papel almaço e manuscrito, também deverá conter a fonte de pesquisa e os nomes de todos os integrantes do grupo.
IMPORTANTE:
1- Os grupos não poderão ter menos do que 4 integrantes e nem mais do que 5(se o grupo for formado por números diferentes, o trabalho NÃO será aceito).
2- Trabalhos digitados NÃO serão aceitos.
3- Trabalhos sem nomes NÃO serão corrigidos.
4- Os trabalhos entregues fora da data limite NÃO serão aceitos.
5- Qualquer dúvida, me procurar durante as aulas.
quinta-feira, 27 de maio de 2010
JABULANI - DIRETO DA FÁBRICA
Olá alunos, tudo bem?
Segue o link do vídeo sobre a fabricação da bola que será usada na Copa da África do Sul.
http://tvuol.uol.com.br/#view/id=veja-como-a-bola-da-copa-e-fabricada-0402983168CCC12386/user=w3tgx7hv2erx/date=2010-05-27&&list/type=editor/
Espero que gostem!
Abraços
Segue o link do vídeo sobre a fabricação da bola que será usada na Copa da África do Sul.
http://tvuol.uol.com.br/#view/id=veja-como-a-bola-da-copa-e-fabricada-0402983168CCC12386/user=w3tgx7hv2erx/date=2010-05-27&&list/type=editor/
Espero que gostem!
Abraços
quinta-feira, 29 de abril de 2010
Atividade para os 6 anos.
Olá alunos, tudo bem?
Vamos recordar da nossa aula e aprender um pouco mais...
Os Esportes Radicais para Chinaglia e Lopez-Richard (2004), englobam atividades nas quais o desafio consiste em executar manobras de alta complexidade, em obstáculos muitas vezes conhecidos de antemão, onde a natureza não têm tanta influência. Tahara (2004), utilizando terminologia sugerida por Betran (2003), denomina Atividades Físicas de Aventura na Natureza - AFAN - como toda e qualquer atividade feita em meio natural, portadora de características peculiares, envolvendo os aspectos do risco controlado e permeado pelo limite das vivências lúdicas, numa busca pelas sensações e emoções junto ao meio natural. (UVINHA, 2001) generaliza unificando os termos para esportes radicais.
O texto acima já foi lido e explicado em sala de aula, agora vamos trabalhar!
Vocês terão que realizar uma pesquisa individual sobre o tema: SKATE
- História do Skate
- Onde foi inventado e quem inventou
- Quem pode praticar e qual o local ideal para a prática
- Se existe técnicas e materiais de segurança
- Principais atletas brasileiros e internacionais
- Se existe competição
Formatação do trabalho: Digitado ou Escrito.
- Digitado: Fonte arial 12, sulfite A4 e espaçamento simples. (capa: nome da escola, nome do aluno e ano que está cursando, nome do professor, disciplina e tema do trabalho.)
- Escrito: Caneta azul ou preta e folha de almaço. (capa: nome da escola, nome do aluno e ano que está cursando, nome do professor, disciplina e tema do trabalho.)
DATA LIMITE DE ENTREGA: 07/05/2010
IMPORTANTE: Não esquecer do seu nome, de citar a referência/fonte de sua pesquisa e de entregar na data correta.
Obs: Os trabalhos entregues fora da data limite, NÃO SERÃO ACEITOS!
Vamos recordar da nossa aula e aprender um pouco mais...
Os Esportes Radicais para Chinaglia e Lopez-Richard (2004), englobam atividades nas quais o desafio consiste em executar manobras de alta complexidade, em obstáculos muitas vezes conhecidos de antemão, onde a natureza não têm tanta influência. Tahara (2004), utilizando terminologia sugerida por Betran (2003), denomina Atividades Físicas de Aventura na Natureza - AFAN - como toda e qualquer atividade feita em meio natural, portadora de características peculiares, envolvendo os aspectos do risco controlado e permeado pelo limite das vivências lúdicas, numa busca pelas sensações e emoções junto ao meio natural. (UVINHA, 2001) generaliza unificando os termos para esportes radicais.
O texto acima já foi lido e explicado em sala de aula, agora vamos trabalhar!
Vocês terão que realizar uma pesquisa individual sobre o tema: SKATE
- História do Skate
- Onde foi inventado e quem inventou
- Quem pode praticar e qual o local ideal para a prática
- Se existe técnicas e materiais de segurança
- Principais atletas brasileiros e internacionais
- Se existe competição
Formatação do trabalho: Digitado ou Escrito.
- Digitado: Fonte arial 12, sulfite A4 e espaçamento simples. (capa: nome da escola, nome do aluno e ano que está cursando, nome do professor, disciplina e tema do trabalho.)
- Escrito: Caneta azul ou preta e folha de almaço. (capa: nome da escola, nome do aluno e ano que está cursando, nome do professor, disciplina e tema do trabalho.)
DATA LIMITE DE ENTREGA: 07/05/2010
IMPORTANTE: Não esquecer do seu nome, de citar a referência/fonte de sua pesquisa e de entregar na data correta.
Obs: Os trabalhos entregues fora da data limite, NÃO SERÃO ACEITOS!
quinta-feira, 1 de abril de 2010
segunda-feira, 29 de março de 2010
segunda-feira, 15 de março de 2010
Atividade para os 8° anos
Formar grupos de 3 a 5 alunos e pesquisar as modalidades do Atletismo.
Após a pesquisa, vocês deverâo fazer uma atividade/aula para apresentar para todos os alunos da sala.
Lembre-se é muito importante pensar em uma atividade que todos possam participar.
Obs: Nenhum material da escola poderá ser utilizado, ou seja, SUA ATIVIDADE DEVERÁ SER FEITA (SE NECESSÁRIO) COM A AJUDA DE MATERIAIS RECICLÁVEIS.
Datas de apresentação dos trabalhos: 24,25 e 26/03.
Dicas: Não esquecer de colocar os nomes dos integrantes, as fontes de pesquisa, e principalmente de estudar o seu trabalho para poder apresentá-lo.
Boa Sorte!
Após a pesquisa, vocês deverâo fazer uma atividade/aula para apresentar para todos os alunos da sala.
Lembre-se é muito importante pensar em uma atividade que todos possam participar.
Obs: Nenhum material da escola poderá ser utilizado, ou seja, SUA ATIVIDADE DEVERÁ SER FEITA (SE NECESSÁRIO) COM A AJUDA DE MATERIAIS RECICLÁVEIS.
Datas de apresentação dos trabalhos: 24,25 e 26/03.
Dicas: Não esquecer de colocar os nomes dos integrantes, as fontes de pesquisa, e principalmente de estudar o seu trabalho para poder apresentá-lo.
Boa Sorte!
sábado, 6 de março de 2010
Tchoukball de Rua
Olá alunos...
seguem os primeiros vídeos de Tchoukball de rua, em breve gravaremos o nosso (vídeo brasileiro)!
seguem os primeiros vídeos de Tchoukball de rua, em breve gravaremos o nosso (vídeo brasileiro)!
domingo, 28 de fevereiro de 2010
Dúvidas da tarefa do 6 ano.
Olá pessoal...
Princípios: Na carta universal do tchoukball da ONU tem uma frase que resume e deixa muito claro a idéia do tchoukball.
Papel, caneta, lápis, computador, capa e etc...utilize o material que for de sua preferência.
Fonte: coloque sempre o local onde você realizou a sua pesquisa, ou seja, local de onde você tirou as informações que estão no seu trabalho.
Outras dúvidas: fiquem a vontade para me procurar na escola e tirar todas as dúvidas que vocês tiverem.
Princípios: Na carta universal do tchoukball da ONU tem uma frase que resume e deixa muito claro a idéia do tchoukball.
Papel, caneta, lápis, computador, capa e etc...utilize o material que for de sua preferência.
Fonte: coloque sempre o local onde você realizou a sua pesquisa, ou seja, local de onde você tirou as informações que estão no seu trabalho.
Outras dúvidas: fiquem a vontade para me procurar na escola e tirar todas as dúvidas que vocês tiverem.
quinta-feira, 25 de fevereiro de 2010
Desenho para ser assistido e discutido. (TODOS OS ANOS)
Olá alunos...
espero que todos assistam este vídeo para que possamos discutir em sala.
Ele fala sobre reprovação em Educação Física, Competição e alguns outros itens que não serão abordados.
Bom fim de semana.
http://videolog.uol.com.br/video.php?id=284212.
espero que todos assistam este vídeo para que possamos discutir em sala.
Ele fala sobre reprovação em Educação Física, Competição e alguns outros itens que não serão abordados.
Bom fim de semana.
http://videolog.uol.com.br/video.php?id=284212.
segunda-feira, 22 de fevereiro de 2010
Tarefa para os alunos dos 6º anos
Olá alunos!
Realizar uma pesquisa individual sobre os seguintes itens da modalidade Tchoukball:
- Princípios
- História do Tchoukball
- Regras
- Sinas de Arbitragem
Esta pesquisa poderá ser digitada ou escrita a mão, lembre-se letra legível.
Não esquecer de colocar o nome, pesquisa sem nome nâo será aceia.
NÃO ACEITAREI CÓPIA DE SITE! - Control C, Control V.
(Leia, entenda e reescreva com as suas palavras).
Prazo de entrega até 4/03/2010.
Para ter acesso as informações do tchoukball, você pode acessar:
www.tekokatu.com.br
www.tchoukball.org
www.tchoukball.it
www.youtchouk.com
Boa Sorte!
Realizar uma pesquisa individual sobre os seguintes itens da modalidade Tchoukball:
- Princípios
- História do Tchoukball
- Regras
- Sinas de Arbitragem
Esta pesquisa poderá ser digitada ou escrita a mão, lembre-se letra legível.
Não esquecer de colocar o nome, pesquisa sem nome nâo será aceia.
NÃO ACEITAREI CÓPIA DE SITE! - Control C, Control V.
(Leia, entenda e reescreva com as suas palavras).
Prazo de entrega até 4/03/2010.
Para ter acesso as informações do tchoukball, você pode acessar:
www.tekokatu.com.br
www.tchoukball.org
www.tchoukball.it
www.youtchouk.com
Boa Sorte!
sexta-feira, 12 de fevereiro de 2010
Tarefa cancelada!
Atenção alunos dos 6 e 7 anos, a tarefa para a semana do carnaval foi cancelada. Marcaremos outra data assim que as aulas voltarem.
Bom carnaval e divirtam-se.
Bom carnaval e divirtam-se.
terça-feira, 9 de fevereiro de 2010
Tchoukball e Marupiara na mídia
Olá alunos!
Segue o link de uma matéria que saiu sobre o Tchoukball nas escolas, vejam o vídeo é dos alunos do Marupiara na final do Campeonato Brasileiro.
Façam seus comentários na reportagem e mostrem que vocês também são conhecedores deste este esporte que cresce cada vez mais no Brasil.
http://delas.ig.com.br/filhos/esporte+da+paz+conquista+escolas+de+sao+paulo/n1237539334703.html#3
Segue o link de uma matéria que saiu sobre o Tchoukball nas escolas, vejam o vídeo é dos alunos do Marupiara na final do Campeonato Brasileiro.
Façam seus comentários na reportagem e mostrem que vocês também são conhecedores deste este esporte que cresce cada vez mais no Brasil.
http://delas.ig.com.br/filhos/esporte+da+paz+conquista+escolas+de+sao+paulo/n1237539334703.html#3
terça-feira, 2 de fevereiro de 2010
Atividade para os 8 e 9 anos.
Olá alunos...
assim como combinamos na sala de aula, estou disponibilizando a primeira atividade de casa via blog, esta servirá de teste e aos poucos iremos aperfeiçoando este processo.
Vamos lá!
Vocês deverão formar quatro grupos com todos os alunos que existem na sala, ou seja, não importa o número de integrantes de cada grupo e sim, o número de grupos da sala...por exemplo: grupo A (10 integrantes), grupo B (5 integrantes), grupo C (3 integrantes) e gru D (2 integrantes). Lembre-se o trabalho é em grupo, portanto não vou aceitar nenhum trabalho individual.
Como serão formados os grupos?
Vocês deverão conversar com todos da sala e estabelecer a melhor estratégia para formar estes grupos, eu (Luciano) não irei fazer nenhuma intervenção neste quesito.
A atividade é: realizar uma pesquisa sobre as danças que tiveram sua origem na américa latina, por exemplo: samba, rumba, tango, cumbia e etc.
Após encontrar os nomes das danças, vocês deverão abordar os seguintes itens: país de origem, filosofia e/ou história, vestimenta, quem dança e/ou como se dança, onde praticar no Brasil e se existe competição.
A pesquisa deverá ser entregue escrita ou digitada.
NÃO ACEITAREI CÓPIA IMPRESSA DE SITE!
Dica para tornar a sua pesquisa interessante: se possível traga fotos, curiosidades, músicas, roupas utilizadas por quem dança, etc.
Bom trabalho e boa sorte.
Prazo máximo para entrega: 12/02/2010
assim como combinamos na sala de aula, estou disponibilizando a primeira atividade de casa via blog, esta servirá de teste e aos poucos iremos aperfeiçoando este processo.
Vamos lá!
Vocês deverão formar quatro grupos com todos os alunos que existem na sala, ou seja, não importa o número de integrantes de cada grupo e sim, o número de grupos da sala...por exemplo: grupo A (10 integrantes), grupo B (5 integrantes), grupo C (3 integrantes) e gru D (2 integrantes). Lembre-se o trabalho é em grupo, portanto não vou aceitar nenhum trabalho individual.
Como serão formados os grupos?
Vocês deverão conversar com todos da sala e estabelecer a melhor estratégia para formar estes grupos, eu (Luciano) não irei fazer nenhuma intervenção neste quesito.
A atividade é: realizar uma pesquisa sobre as danças que tiveram sua origem na américa latina, por exemplo: samba, rumba, tango, cumbia e etc.
Após encontrar os nomes das danças, vocês deverão abordar os seguintes itens: país de origem, filosofia e/ou história, vestimenta, quem dança e/ou como se dança, onde praticar no Brasil e se existe competição.
A pesquisa deverá ser entregue escrita ou digitada.
NÃO ACEITAREI CÓPIA IMPRESSA DE SITE!
Dica para tornar a sua pesquisa interessante: se possível traga fotos, curiosidades, músicas, roupas utilizadas por quem dança, etc.
Bom trabalho e boa sorte.
Prazo máximo para entrega: 12/02/2010
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